Category Archives: Encontros e Congressos

Sessão científica “Literacia na infância em diálogo com a Psicologia do Desenvolvimento” Ana Mourato Comentário: Teresa Sá

29 SET (18h – 20h)

Local: Sede da SPPC – Rua Andrade Corvo, nº 50, 6º dto, 1050 – 099 Lisboa

Sessão científica “Literacia na infância em diálogo com a Psicologia do Desenvolvimento”
Ana Mourato
Comentário: Teresa Sá
Entrada livre para membros da SPPC até ao limite da lotação da sala.

Nesta sessão científica será apresentado o projeto “Literacia na Infância em diálogo com a Psicologia do Desenvolvimento” que tem sido desenvolvido por Ana Mourato com a colaboração de Teresa Sá.
O projeto contem em si próprio uma estrutura que engloba cinco ramos:
– Formações no âmbito do Livro para a Infância e o desenvolvimento da criança;
– Acompanhamento de grupos de adultos, utilizando o livro de literatura para a infância como mediador dos encontros;
– Projeto O livro e o bebé (dos 4 aos 12 meses)
– Projeto A Dois é Melhor (dos 12 aos 24 meses)
– Ouvir o Falar das Letras (Grupo dos 24 meses aos 36 meses e dos 3 aos 6 anos).

Este projeto tem-se revelado um facilitador do processo de desenvolvimento de competências pessoais e sociais ao utilizar o livro como mediador da palavra e do pensamento, permitindo abordar e superar situações problemáticas, acedendo de forma simbólica ao mundo interno e abrindo uma maior disponibilidade para aprender,
amadurecer e crescer.

ANA MOURATO
Licenciada em Psicologia Educacional (Instituto Superior de Psicologia Aplicada,1999).
Mestrado em Educação e Leitura (Faculdade de Psicologia e Ciências de Educação de Lisboa 2008)
Doutoramento em Psicologia da Educação (Instituto de Educação de Lisboa – 2016).
Pós graduação em Livro Infantil (Universidade Católica).
Membro da Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica.

Coordena e dinamiza, desde 2005, o projeto “Literacia na Infância em diálogo com a Psicologia do Desenvolvimento” onde estão englobadas valências que envolvem a Literatura para a Infância e a Psicologia do
Desenvolvimento: ateliers com bebés e crianças (desde os 4 meses aos 10 anos), workshops e formações com adultos.

Desde 2008 trabalha no consultório Espaço N – Neurociências, Saúde e Desenvolvimento de Lisboa – com consultas de Psicologia Infantil numa intervenção pedagógica-terapêutica onde é utilizada a literatura para a infância, e dinâmicas de criação e recriação de histórias de autoanálise comportamental.
Endreço do site da autora: www.anamourato.com

MARIA TERESA CASANOVA DE ARAÚJO E SÁ
Psicóloga Clínica e Psicanalista, Membro Associado e elemento da Direção da Sociedade Portuguesa de Psicanálise (SPP) e Membro efetivo da International Psychoanalytical Association (IPA);

Formadora no Instituto de Psicanálise, é responsável pela área de Outreach da SPP;

Sócia fundadora e especialista em Psicologia Clínica-Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica (SPPC);

Licenciada em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, Mestre em Psicologia Clínica do Desenvolvimento pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra;

Membro Especialista da AGSAS (Groupes Balint Pédagogie-Psychanalyse) e animadora de Grupos Balint-Educação;

Professora Adjunta especialista na Escola Superior de Educação de Santarém, coordena a área de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem no Departamento de Educação e Currículo.


LITERATURA PARA A INFÂNCIA. DINÂMICAS PARA CONTAR, CRIAR CONTOS E MEDIAR GRUPOS (ENTRE OS 3 E OS 6 ANOS) – Pombal

OFICINA (3h):  LITERATURA PARA A INFÂNCIA. DINÂMICAS PARA CONTAR, CRIAR CONTOS E MEDIAR GRUPOS (ENTRE OS 3 E OS 6 ANOS)*
Dia 22  SET (10h às 13h) – POMBAL –  BIBLIOTECA MUNICIPAL DE POMBAL
Oficina inserida no

Seminário da Rede de Bibliotecas de Pombal | BIBLIOTECAS: memória, identidade e património – Este Seminário subordinado ao tema “Bibliotecas: memória, identidade e património”, visa a partilha de boas práticas e projetos nacionais, suscitando o debate sobre os principais desafios que se apresentam às bibliotecas no século XXI.

*Sinopse: Através desta oficina, prática e experiencial, pretende-se potenciar os níveis de compreensão e interpretação do âmago do livro explorando metodologias práticas de organização de uma sessão e de esquema narrativo. Promove-se igualmente a experiência de diferentes metodologias de leitura e de narração oral.
Inscrições AQUI


ÉDIPO EM ALEXANDRIA 7 Dezembro – Conversas na Biblioteca da Sociedade Portuguesa de Psicanálise

7 de dezembro, 5ª feira, 21 horas
Obra: The uses of Enchantment 
(Psicanálise dos Contos de Fadas)
Bruno Bettelheim (1976)

Convidados:
Ana Mourato- psicóloga, investigadora, contadora de histórias.
Maria Teresa Sá- psicanalista, professora na Escola Superior de Educação
Coordenação: João Mendes Ferreira, SPP.

O fascínio infantil pelos contos de fadas tem sido objecto de vários estudos, principalmente literários. O seu simbolismo e a relação que mantêm com o inconsciente tornou-se entretanto um campo fértil para explorações psicanalíticas.
Freud foi o primeiro a descobrir a sua natureza simbólica, assinalando que, tal como mitos e lendas, os contos mergulham nas partes mais primitivas do psiquismo individual e colectivo. Mas seria Bruno Bettelheim em “The Uses of Enchantment” (1976) quem viria a popularizar e a aprofundar esta complexa e fascinante abordagem do universo mágico.

“Todo o conto de fadas é um espelho mágico que reflecte certos aspectos do nosso mundo interior e os passos exigidos para que transitemos da imaturidade para a maturidade. Para aqueles que mergulham no que o conto de fadas tem para comunicar, ele apresenta-se como um lago pacífico que parece refletir antes do mais a nossa imagem ; mas, por detrás dessa imagem, logo descobrimos a turbulência interior do nosso espirito, a sua profundidade e as formas que encontramos para nos colocarmos em paz com ele e com o mundo exterior (…) “.

Escrito, segundo o autor, para “ajudar os adultos e muito em particular os que se ocupam de crianças, a compreender a importância dos contos de fadas”, Bettelheim analisa nesta obra o conteúdo profundo das histórias infantis, mostrando como respondem às ansiedades das crianças, informando-as ao mesmo tempo sobre os esforços a serem feitos para chegar à maturidade.

Trazer “Psicanálise dos contos de Fadas” para “Édipo em Alexandria” é prestar uma homenagem ao seu autor e pensar a atualidade da sua obra.
Em conversa com Ana Mourato, investigadora e contadora de histórias, mergulharemos no potencial que os contos encerram para o desenvolvimento infantil e para a abertura do adulto aos segredos da infância.


OFICINA no IV ENCONTRO DE LITERATURA PARA INFÂNCIA – SEGREDOS POR CONTAR – ESE de Lisboa

Dia 27 MAIO  – ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE LISBOA (ESELX)
IV ENCONTRO DE LITERATURA PARA A INFÂNCIA – Segredos por contar
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE LISBOA
PROGRAMA
OFICINA – Acordar segredos de um livro álbum
acolhendo o leitor – Ana Mourato
SINOPSE:

A leitura dialógica entre o texto linguístico e icónico prende-se com as linhas explícitas e implícitas que tecem esta interdependência. As dinâmicas entre o mediador, texto, ilustração e leitor complementam-se mutuamente atuando na construção da significação de um universo de segredos e “não ditos”, dando espaço à curiosidade, encorajando à reflexão, à formulação de hipóteses interpretativas, à capacidade sensorial e emotiva dos leitores.
Iniciaremos a oficina com a leitura de um livro álbum. Segue-se uma desmultiplicação de segredos e de intertextualidades que abrem o leque interpretativo e remetem para outras obras. Finalizamos com a entrada num universo sensorial e de exploração de recursos imagéticos que permitem acordar na infância, de forma contentora, as linhas “não ditas” do livro lido.
Local: ESE LISBOA


ENCONTROS TEMÁTICOS COM EDUCADORES DE INFÂNCIA – 23 MAIO – APEI

 

Sinopse:

O livro de literatura para a infância é o elemento de mediação do encontro temático. Através deste recurso emerge a troca reflexiva sobre o tema em questão, falamos de dificuldades sentidas na componente pedagógica e relacional com as crianças bem como de possíveis metodologias de intervenção.

Dinâmica:

A dinâmica é dividida em três momentos distintos. Através do livro álbum utilizado, reflete-se sobre a temática em questão numa perspetiva pessoal e de grupo. Num segundo momento balançaremos a componente teórica com a reflexão realizada. Por fim, potencializa-se a troca interpessoal no sentido de encontrar possíveis intervenções e novas perspetivas.

Objetivos

– Vivenciar a riqueza da literatura para a infância no diálogo e na livre reflexão entre adultos

– Proporcionar a exploração de diferentes temáticas emergentes no contexto educativo/pedagógico de um educador de infância

– Permitir a reorganização de situações ou dificuldades partilhadas e dar espaço para que surjam novas perspetivas e hipóteses de resolução

– Potenciar a cumplicidade e empatia intra equipas ou grupos de reflexão.

 

Tempo: 3h (17h – 20h, na APEI Bairro da Liberdade, Lote 9 – Loja 14, Lisboa)

Inscrições: APEI


XII Encontro SER BEBÉ (Vila Real)

Dia 4 de Março estarei no SER BEBÉ XII – EDUCAÇÃO NA PRIMEIRA INFÂNCIA: Conceções, Modelos e Perspetivas.
Auditório da UTAD, Vila Real

Encontro organizado pela APEI
Leiam mais informação: aqui

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