LITERATURA PARA A INFÂNCIA. DINÂMICAS PARA CONTAR, CRIAR CONTOS E MEDIAR GRUPOS ENTRE OS 3 E OS 6 ANOS
CONTEXTUALIZAÇÃO
A literatura para a infância possibilita a construção de um mundo imaginário próprio, resposta perfeita à necessidade básica das primeiras idades. Uma das funções das histórias que são lidas ou narradas oralmente é permitir criar competências leitoras e acordar as intertextualidades de quem lê e de quem escuta. Através deste encontro pretende-se abordar diferentes metodologias de leitura e de narração oral através de diferentes abordagens vivenciadas.
Pretende-se, através de várias dinâmicas, potenciar os níveis de compreensão e interpretação do âmago do conto, da sua estrutura ao nível do texto, ilustração, sentido do simbólico havendo espaço para a abordagem de conhecimentos, vivências e experiências pessoais. A descodificação, mais do que centrada na componente linguística, abraça a intertextualidade do recetor, tem uma componente inter-relacional para que o processo se dê a um nível grupal e ao nível das emoções.
Através desta oficina prática pretende-se dar a conhecer métodos de organização e estrutura de sessões, diversificando e potencializando as técnicas utilizadas no acto de contar, promovendo a exploração de livros álbum com base na estrutura chave de um conto, sensibilizando para critérios de mediação grupal durante a dinâmica da narração oral /leitura.
É importante que através destas dinâmicas consigamos amadurecer técnicas e formas de estar e interagir que permitam à criança captar de um modo claro e contentor ideias ou sentimentos inerentes ao livro apresentado.
DESTINATÁRIOS
Público adulto – Psicólogos, bibliotecários, contadores de histórias, ilustradores, escritores, educadores, pais.
OBJETIVOS
– Desenvolver técnicas para organizar e estruturar sessões antecipando possíveis reações de grupo e estratégias de intervenção grupal
– Explorar diferentes livros de literatura para a infância permitindo o aflorar de técnicas e de experiências que enriqueçam o ato de contar.
– Utilizar objetos condutores da narrativa através de metodologias práticas e criativas
– Analisar, através de contextos vivenciais, do roleplaying e da autoscopia, métodos de mediação do grupo recetor
CONTEÚDOS
– Literatura para a infância como mediadora no acompanhamento do processo de desenvolvimento infantil
– Suportes de Literatura para a infância com itinerários de leitura e intertextualidade entre narrativas
– Planeamento e organização de sessões na exploração de contos
– Técnicas base de reconhecimento e de conquista do grupo, estilos de comunicação verbal e não verbal na mediação do grupo de crianças
– Exploração de recursos evocativos condutores da narrativa
– Apresentação de trabalhos e autoscopia
METODOLOGIA
-Trabalho em pequenos grupos
– Metodologia experiencial e prática
– Roleplaying e autoscopia
DURAÇÃO: 6h