ATELIERS COM CRIANÇAS (LIVROS & DESENVOLVIMENTO INFANTIL)

 

ATELIERS

Nestes ateliers cria-se uma triangulação entre o livro, o mediador e a criança. Será um momento provocador de relações intra e interrelacionais, promotoras do desenvolvimento humano e de aprendizagens. Aqui identificam-se potencialidades expressivas, mediadoras e transformadoras do livro e da literatura para a infância no desenvolvimento psico afetivo e social. Há um cuidado especial na seleção dos livros, nas estratégias de mediação, nos objetos dialogantes utilizados e nas dinâmicas criadas. 

Nestes ateliers, pontuais ou de continuidade, há uma mediação entre a natureza do livro, a relação, o dialogo e o pensamento.

Ateliers:

O LIVRO E O BEBÉ (até 24 meses)

SINOPSE – Estes ateliers pretendem que o bebé usufrua de um momento de prazer, de relação e comunicação através do livro para a infância, com base na mediação relacional, nos objetos dialogantes e criativos, bem como, na musicalidade das palavras. Deste modo, são apresentados aos bebés um conjunto de livros que vão ao encontro desta etapa de desenvolvimento onde a exploração do mundo e a relação com o outro requer, por parte do bebé, um sentimento de securização e respeito pelas suas próprias competências e capacidades de regulação.

A DOIS É MELHOR (12 aos 36 meses)

SINOPSE – Estes ateliers abraçam uma série de pequenos livros álbum da autora Isabelle Gilbert onde um bando de insetos – Lily, Tom, Zoé, Paul, Clara e Chloé – aprendem a cooperar na superação de etapas/momentos inerentes ao processo de maturação da vida. Com base num livro mimam-se conversas, canções e uma pequena narrativa. Deste modo, através do relaxamento e do conto mimetizado, pretende-se abrir o reino dos livros e dar colo ao início desta etapa fundamental: a primeira infância.

OUVIR O FALAR DAS LETRAS (a partir dos 3 anos)

SINOPSE – Encontro com o livro enquanto recurso criativo do pensamento, mediador entre as vivências e emoções e a sua livre projeção, associada à capacidade de expressão. Estes  ateliers de conto pretendem ser um espaço onde se ouve, sente, cria, onde se pensa sobre as emoções que surgiram e sobre aquilo que se criou. É um espaço vivencial onde a psicologia e a literatura para a infância se cruzam no processo de mediação grupal.