NOTA BIOGRÁFICA

14191997_1271044909585769_2972509887347085056_nData de nascimento: 2.7.1976.

As emoções humanas são muito complexas, no entanto fascina-me o desenlear de fios e a sua leitura, a devolução da contenção e organização. Nos projetos que desenvolvo dou primazia à infância considerando a sua importância construtiva, um tecido que nos veste e aninha, um envelope de afetos que acompanha o desenvolvimento humano. Envolvo este abraço na linguagem simbólica dos livros e da literatura para a infância, na mediação relacional pela palavra e pela livre expressão do pensamento.

Doutorada em Psicologia da Educação; Mestre em Educação e Leitura; Licenciada em Psicologia Educacional; Pós graduada em Psicoterapia Psicodinâmica e em Livro Infantil; certificada como formadora pelo Conselho Cientifico-Pedagógico da Formação Contínua.

Coordena e dinamiza, desde 2005, projetos que envolvem a Literatura para a Infância e a Psicologia do Desenvolvimento com ateliers desde os 4 meses aos 5 anos, workshops e formações. O trabalho é realizado em Jardins de Infância, bibliotecas e hospitais como projeto de continuidade bem como em Bibliotecas a nível Nacional.

Trabalha igualmente no consultório do Espaço N – Neurociências, saúde e desenvolvimento de Lisboa com consultas de Psicologia Educacional (3 aos 10 anos) numa intervenção pedagógica-terapêutica onde é utilizada a literatura para a infância, dinâmicas de criação e recriação de histórias de autoanálise comportamental favorecendo a relação terapêutica, a livre projeção, a introspeção, a reorganização e a valorização da criança.

COMUNICAÇÕES E INVESTIGAÇÕES

ARTIGOS

2011 – Mourato, A. (2011). Projecto “Ouvir o falar das letras”. O conto infantil como mediador do desenvolvimento emocional. In F. Viana, R. Ramos, E. Coquet & M. Martins (Coord.), Atas do 8.º Encontro Nacional (6.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração (pp. 415-423) Braga: CIEC- Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho (CDRom – ISBN 978-972-8952-18-1).

COMUNICAÇÕES

2017 . IV Encontro de Literatura para a Infância: Segredos por contar. Oficina: Acordar segredos de um livro álbum acolhendo o leitor. ESE de Lisboa

2017 . Encontro SER BEBÉ XII – A educação na primeira infância: conceções modelos e perspetivas. Comunicação: O projeto Literacia na Infância em diálogo com a Psicologia do Desenvolvimento. APEI na UTAD

2017 . Encontro SER BEBÉ XI – A educação na primeira infância: conceções modelos e perspetivas. Comunicação: O projeto Literacia na Infância em diálogo com a Psicologia do Desenvolvimento. APEI na ESE de Beja

2016 .  3º Colóquio Internacional LER e SER – Os desafios das escolas do século XXI. Painel 4 –  Boas práticas: Das escolas às empresas. Biblioteca Almeida Garret. Porto

2016 .  III Encontro de Literatura para a Infância “A natureza dos livros”. Oficina: A natureza de um (bom) livro e o desenvolvimento emocional na infância. ESE de Lisboa.

2014 .  I Encontros de Literatura para a Infância “Textos em diálogo”. – Oficina: Literacia na Primeira Infância. ESE de Lisboa

2011 – I Congresso Internacional de Psicologia do Desenvolvimento. Comunicação: “O conto como mediador do desenvolvimento emocional”. Instituto Superior de Psicologia Aplicada. Lisboa

2010 – 8º Encontro Internacional de Literatura Infantil e Ilustração. Apresentação de poster sobre o “O conto como mediador do desenvolvimento emocional – Ouvir o Falar das Letras” – Universidade do Minho

2008 – XXI Colóquio da Sociedade Portuguesa de Psicanálise. Título da conferência: “O projeto Ouvir o Falar das Letras –  O conto como organizador do psiquismo – conta-me uma história”. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Lisboa

2002 –  Colóquio para Educadoras de Infância. Apresentação: “Ufa! Ou como alguém dizia…Caminhando se faz caminho” – abordagem da dinâmica de uma ATL de acordo com técnicas e estratégias pedagógicas do Movimento da Escola Moderna (M.E.M.). Instituto Jean Piaget. Lisboa

2001 –  XXIII congresso do Movimento da Escola Moderna. Título da apresentação: “Ufa! Ou como alguém dizia…Caminhando se faz caminho” – abordagem da dinâmica de uma ATL de acordo com técnicas e estratégias pedagógicas do Movimento da Escola Moderna (M.E.M.). Évora.

INVESTIGAÇÕES

2016 –  Tese de Doutoramento em Educação – Psicologia da Educação. Título: “Perceção dos educadores sobre as potencialidades do livro de literatura para a infância”. Orientação: Professora Doutora Carolina Carvalho. Instituto de Educação. FPCE. Lisboa. 

2009 –  Tese de Mestrado em Educação e Leitura. Título: “O conto infantil como mediador e contentor ao longo do desenvolvimento – estudo de caso: Ouvir o Falar das Letras”. Orientação: Professor Doutor Justino Magalhães e Professora Doutora Teresa Fagulha. FPCE. Lisboa

1999/2000 –  Monografia de licenciatura em Psicologia Educacional. Título: “Perceções sobre a Violência na Escola em crianças de 10/11 anos”. Orientação: Professora Doutora Ana Carita e Professora Doutora Glória Ramalho. ISPA. Lisboa